語文領域(國語文)

◎國語文素養導向之教材及教學模組

教學案例及模組使用說明

    素養導向教學應從培養國語文聽、說、讀、寫的基本能力著手,結合文字、文本、文化三大學習內容,發展不同取向之教學案例。然考量本次課綱中,「學習策略融入教材教法」為創新的議題,故本網站呈現之各教育階段教學案例係以示範如何將學習策略融入國語文教學為主要設計理念,以幫助學生培養基本的自學能力與識讀能力,其目的在具體展現如何根據不同教育階段設計不同學習策略的教學。

    下列「教學單元案例」中,國小階段學習利用「理解監控」策略處理字詞、句構;而國中階段則以學生已有議論文本和文言文的基本識讀能力基礎,著重指導學生形成議題的論點與運用適當論據的能力;高中階段則綜合運用國中階段已學會的「摘要大意」及「擷取文本重點」能力,分析小說的情節發展脈絡,探究人物形象,進而領會文本的深層內涵。在此需注意的是,議題融入示例的教學案例「一二三,木頭鳥」係引導學生利用「摘要」及「訊息整合」策略進行段落摘要練習及文本理解,此乃考慮新舊課綱銜接的需求,專門為在九年一貫課程教育中,未曾學過學習策略的國中學生而撰寫,故單元教學主題乃協助學生發展本應於國小階段發展完畢之「摘要策略」為教學內容,教師可依實際需求參酌用之。

    另外,「教學模組示例電子書」則是配合上述「教學單元案例」所發展的教材,提供教師於教學時搭配使用。

(一)教學單元案例

(二)教學模組示例電子書

(三)教學影片

  • http://blog.roodo.com/hsinhsi/archives/56862459.html(註:本教學模組係國教院與臺灣讀寫教學研究學會陳欣希理事長團隊共同研發,有關本模組的理念與實作或教學實作影片檔,敬見陳欣希教授「思考泡泡」部格)

 

◎104年「邁向十二年國教新課綱的第一哩路:從課綱轉化到學校課程的系統性變革」
  學術研討會海報發表

海報序 名稱
B1國語 語文素養導向教學案例分享

◎105年「邁向十二年國教新課綱:學生學習與學校本位課程研討會」
  學術研討會海報發表

海報序 名稱
C1國語 語文素養無遠弗屆教學模組
C2國語 十二年國教國語文素養導向教學模組前導學校實施分享--觀課指標與規準之探究